教育格言语录分享。
听可以忘记，读可以写下，只有做才会明白。让孩子了解游戏中的知识。名人格言可以鼓舞我们迈出踏实的一步，名人格言是人生智慧的结晶能够引导我们走向人生的巅峰。你知道有哪些经典的名人格言呢？经过搜索的结果经典范文网编辑整理了一些与教育格言语录相关的信息，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导！
教育格言语录【篇1】
1、孩子们通过努力参与活动而成长为独立的个体。
2、欢乐和善心是一种使集体得以树立宽宏大量的集体关系的精神，是集体的道德力量，道德美和道德尊严的丰富源泉。哪里的集体宽宏大量，心地慷慨、温情、敏感，哪里的集体活动首先表现为对弱小而无力自卫的生物的温情关怀，哪里的个人也就会感到自己是花环上的一朵独特的花，而不只是它上面的一根枝条。教师的任务是要在集体成员间、个人和周围世界之间培养这种关系，并使之成为培养善心和宽宏大量的课堂。这就是全部的生活乐趣。（第一卷688页《培养集体的方法》）
3、这就是我培养成才的教育方法感谢我们所有的人，要培养一个优秀的人，要教育好他
4、 雨过山青，云开月白，雪寒松，摇风庭柏。普济子淳禅师995563.coM
5、棍棒下成长起来的孩子,心灵更为懦弱,更为固执。——蒙田
6、经验是宝贵的财富，我们需要勇敢的生活，我们越勇敢，生活就越充实。
7、行动是整个思想过程的最后一部分，精神的提升必须通过活动或工作来实现。
8、对于年幼的孩子来说，母亲的声音是一个特别的参考。
9、把道德感、理智感和美感这三者紧密地联系在一起进行培养，能达到实际的目的：教会青年人控制自己的各种愿望，自觉地限制它们，要成为愿望的主宰，培养自己具有高尚的作为一个人的需求。（第三卷719页《公民的诞生》）
10、不要看事情变得有多糟糕，而要看有多大的空间可以变得更好，即使在逆境中，也要试着往好的方面看。
11、当你成功的时候，你以极大的勇气为之奋斗的事情将会成为你生命中的纪念碑。
12、听可以忘记，读可以写下，只有做才会明白。让孩子了解游戏中的知识。
13、我一直说，追求真理会带来自由，带来自由。
14、“当我们面对消极情绪和情感的时候，我们需要采取的是接纳和冥想，而非逃避和抑制。”
15、如果孩子的活动符合他或她的内在需要，孩子的表现会给我们他或她发展所需要的东西。
16、所有人假如不可以教育自身，也就不可以教育他人。苏霍姆林斯基
17、与其说恐惧来自将要发生的事，不如说恐惧来自可能发生的事。
18、用真诚的心去温暖幼儿们，伴随他们成长。
教育格言语录【篇2】
19、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成
20、 世界上没有比海更大的水了。无数河流的水流入大海，永无止境，但大海从未溢出；海水从尾部流出，永无止境，但水量从未减少；海水不会因春秋易节而变化，也不会因旱涝而增减。这是因为海水的水量远远超过河流的水量，这是无法衡量的。我从来没有因此而自满过，因为我知道这是因为天地赋予了我身体和阴阳的气体。我在天地之间，就像山上的小石头和小木头一样。我以为我看得太少了，‘你怎么能自以为多呢？
21、疼痛是身体虚弱的感觉。
22、常动则筋骨竦，气脉舒，宋元来儒者皆习静，今日正可言习动。颜元：《习斋言行录》卷下。
23、很多人因为认识我，被机关盯上了。
24、面对困难的问题并能把它解决得很好的人往往不是聪明人，而是有毅力的人。
25、 不想做事的人总有理由，想做事的人总有办法。
26、孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶。
27、年龄、身心特征、一贯表现、悔过态度等，选择适当的惩戒措施，实现最佳教育效果。
28、罂粟美丽妖艳，沾染生死两难，吸毒飘飘欲仙，戒毒难于登天，燃烧良知康健，骨肉不再相连，呼吁共同防范，无毒爱满人间。国际禁毒日，让我们把爱心传递!
29、 实践带来经验，经验带来智慧。
30、道德教育的基础是道德信念。我们的任务，是要使每个少年都具有辩证唯物主义者的世界观、战士的信念、诚实者的心灵、创造者的双手、人才的美质。（第三卷651页《公民的诞生》）
31、一个孩子越专心，他或她在工作中就会越平静，纪律也会越强。
32、教育者、母亲和父亲对孩子道德敏感性的关心，对孩子感受长辈教诲的每一言词的关心，应当表现得特别明智。必须在孩子们身上发展和加深这种敏感的人的品格。（单行本《青少年心灵美的培养》7～8页）
33、如果你知道你孩子的语言，他们会离你更近。因为你有他需要的帮助，他会对你感到奇怪的友好。
34、多少鲜活的生命，因为被它妖艳的外表所诱惑，从此踏上了一条不归路。多少善良的灵魂，被它剧烈的毒性侵害，从此泯灭了性灵。国际禁毒日，为了我们的明天，请珍惜生命，拒绝毒品，不要贪图一时痛快，毁掉终身幸福!
35、你告诉我，我会忘记；你给我示范，我能记住；你让我自己做，我就会明白，而且一辈子都明白。（从“做”中学思想）
36、教育不是长辈的断然命令和晚辈的恭顺服从，而是长辈和晚辈参与其中的紧张和复杂的共同精神活动。（第五卷485页《没有信任便没有教育》）
教育格言语录【篇3】
37、教师、法治副校长等校外有关方面代表组成的学生申诉委员会，受理学生的申诉申请，组织复查。学校应当明确学生申诉委员会的人员构成、理由等进行全面审查，做出维持、变更或者撤销原纪律处分或者处理措施的决定。
38、道德教育是不可能仅仅在教学过程中实现的。教育体系，是一个特殊的过程，它既包括教学和知识技能的掌握，也包括参与社会生活和集体活动。道德教育过程的两个组成部分应同步进行，相辅相成，相得益彰。（第二卷110页《年轻一代共产主义信念的形成》）
39、梁启超于学术研究涉猎广泛，在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域，均有建树，以史学研究成绩最著。
40、第二十条（实施日期）本办法自年月日起施行。各地可以应当结合本地实际，制定本地方或者指导学校制定细则。
41、智慧固然是令人钦佩的，但真正能激励和使人激动的是我们心中的英雄精神，毫不犹豫的冲动。
42、不说自己井绳短，反说他人箍井深。
43、虎门销烟始自开，戒毒场所不会衰，吸毒吸得财散尽，家人离弃路人踹，骨瘦如柴行自倒，意志消沉站欲睡，若想弃前重美好，戒毒一定要做好。
44、学校校规校纪应当公布，未经公布的不得执行。学校应当利用入学教育以及其他适当方式，向学生和家长宣传讲解校规校纪。
45、——保罗·艾克曼，《心理学的微光》
46、年轻的时候栽些跟头，对你未来的一生都有好处，人的成长有时候就需要摔打摔打。
47、你不要让自己沉湎于虚荣，努力抹黑，破坏你应该拥有的舒适、快乐、真实的爱情。记住，知道你是谁比知道他们是谁更重要。
48、艺术需要创新，但是在本质上却是被束缚着手脚去工作的。——爱默生
49、监督，采取措施提高教师正确履行职权的意识与能力，并纳入师德考核范畴。每学期末，学校应当将学生受到第八条所列教育惩戒的信息报主管教育部门备案。
50、如果有一天我发现我的生存没有得到延续，那么我就死了。但我不后悔。冒险家的纯粹理想是探索世界上所有未知的危险。不要为了金钱而腐蚀你的理想。
51、Somebooksaretobetasted,otherstobeswallowed,andsomefewtobechewedanddigested.——F.Bacon一些书可以浅尝辄止；一些书可以狼吞虎咽；而有些书则需要细嚼慢咽，好好消化。——培根
52、管理学生的职责，维护师道尊严，促进学生全面发展、教师法、未成年人保护法等法律规定，制定本规则。
53、付出努力去获得知识的学生，首先，他能得到极大的精神满足；其次，他决不在困难面前退却。他把战胜困难视为证实真理的最重要手段。值得注意的是，要使学生的精神力量用来证实真理，即证实与创造性劳动、改造自然、为了人类的利益而利用自然相联系的真理。（第二卷130页《年轻一代共产主义信念的形成》）
54、登天难，求人更难。黄莲苦，无钱更苦。江湖险，人心更险。春冰薄，人情更薄。过去有句话：既落江湖内，便是薄命人。我本不愿儿从艺，奈何人自有志，无法橫拦。但有几句话，要说清楚。艺人分几类，相隔种种。一是普通艺人，有一技之长，凭能耐吃饭。一是名演员，知名度高，但不代表艺术高，此类要两说。一是角儿，何为觉儿？舞台上的顶梁柱，剧团班社的灵魂。贴出你的名字要保证卖得出票，全团老少指着你吃饭，角儿是有责任的艺人。
教育格言语录【篇4】
55、如果我们从不行动，梦想只是愿望。生活只有点燃自己才能发光。
56、 对与错的话一出口，就像散落在路上的鸡毛，随风飘动，难以收回。说对与错的人很多，世界上就会到处都是鸡毛，无风三尺浪，风吹满城，谣言四起，人心不定，平静和安静会无缘无故地变得遥远。所以，我们不能把自己变成垃圾嘴！
57、"我们的需求和欲望，源于我们内在的驱动力，而非外在的激励。"——亚伯拉罕·马斯洛，《人的成长》
58、教师的真正的思维素养，就在于在学习教材的过程中，教师就能找出一些工作方法和形式，使他能够看见学生的思路是怎样发展的。
59、人的生命只有一次，怎能浪费白白丢?毒品本是万恶源，害人性命毁人生。一旦沾染难抑制，家财耗尽不罢休。父母劝告不愿听，家庭破碎难回头。国际禁毒日，愿你远离毒品，珍惜生命，享受幸福!
60、旅行对青年人而言是一种教育；对老年人来说则是一种经历。
61、能量发开经典，给孩子终究卸去了美艳的红妆。
62、比起其他种种灾难来，我们教育工作者最担心的是心灵的粗野，道德的沦丧，对善和美的迟钝。（第五卷502～503页《没有惩罚的教育》）
63、只有当我回到荒野，我的心才能真正地活跃起来，只有当我回到荒野，我才能再次成为一个人，以大自然创造我们的方式生活在天地之间。
64、作为人类，我们比血肉更加脆弱。
65、儿童是不会自发地培养道德感的。这种道德感只有在我们帮助他们获得为他人行善这种人生最大快乐时才会产生。也只有这种真正无私的并因之可称为真正的人生体验才是促进儿童心灵高尚化的力量。（第五卷318页《善的萌生》）
66、写给儿子：芸芸众生富贵贫寒，不是谁都可以傲视乾坤。其中有命有运，要知因果懂善恶，我儿且记，但行好事，莫问前程。
67、人生无常，有时顺境，有时逆境，这是必然的，我们必须学会化逆境为顺境。
68、导师应该记住，他的工作不是给学生所有的已知的世界，而是使学生爱和尊重知识，使学生使用适当的方法来寻求知识和提高自己。
69、"人生就像一次旅行，即使目的地未知，也要充分感受旅途中的每一刻。"——卡尔·罗杰斯，《人的实质》
70、教师应当敏锐地观察，防止不良意图的种子落到孩子的心上。假如发生这种事，就会不可避免地造成不幸的后果。（单行本《青少年心灵美的培养》23页）