物业环卫年度规划之二。

在学校，我们看过许多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。好的优秀范文更具有参考意义，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？因此，栏目特意整理了物业环卫年度规划之二，欢迎阅读，希望你能喜欢！

今年就快要成为去年，大家一定正在准备着岗位的年度工作计划，这样才可以实现自己最大的价值，计划怎么写才不会流于形式呢？您可能需要“物业环卫年度规划之二 ”我们为您精心挑选，请定期浏览我们的网站以了解更多相关信息！

随着城市化的进程，人们的生活质量日益提高，对环境的要求也越来越高。为了创造一个整洁、美丽、舒适的居住环境，物业公司制定了一项详细、具体且生动的物业环卫年度计划。计划的目标是提供高效、可持续的环卫服务，为居民创造一个宜居的社区。

在物业环卫年度计划中，物业公司将制定一个全面的清洁计划，包括定期清理垃圾、清洁楼道、电梯、公共厕所等区域。计划将说明清洁频率和清洁内容。例如，每周一次进行室内公共区域的清洁，每月一次对楼道进行彻底打扫等。计划还将明确指定使用什么样的清洁工具、清洁剂以及清洁方法，以确保清洁工作能够有效、环保地进行。

物业环卫年度计划还包括绿化管理。计划将详细说明如何进行植物养护、修剪和病虫害防治。物业公司将采购好质量的花草树木，并委托专业团队进行养护和修剪工作。计划还将鼓励居民参与社区绿化，通过定期举办植树活动、绿化比赛等形式，增强居民的环保意识和参与感。

物业环卫年度计划还将重点加强垃圾分类和回收工作。计划将明确制定垃圾分类操作指南，并在小区内设立合理的分类垃圾桶。计划还将鼓励居民参与垃圾分类宣传和培训活动，提高垃圾分类的普及率。对于可回收垃圾，物业公司将建立回收处理流程，与专业的回收公司合作，将资源回收利用率最大化。

物业环卫年度计划还将加强卫生检查和维护工作。计划将每季度组织一次全面的卫生检查，对小区内的公共区域、设施、绿化等进行彻底检查和维护。重点关注卫生死角、漏水、电梯故障等问题，并及时修复和整改。计划还将进行定期的消防设施维护和安全隐患排查，确保小区的安全和舒适。

为了确保物业环卫年度计划的顺利实施，物业公司将配备专业的环卫团队和设备。每个环卫人员都将接受相关的培训，了解清洁工作的基本知识和技巧，并在工作中注重安全和环保。同时，物业公司还将与社区居民建立良好的沟通渠道，听取居民的意见和建议，及时处理居民反映的问题。

物业环卫年度计划是为了提供高效、可持续的环卫服务，创造一个整洁、美丽、舒适的居住环境而制定的。通过制定详细、具体且生动的工作计划，物业公司将能够实现各项环卫目标，并为居民提供一个宜居的社区。物业公司将通过加强清洁工作、绿化管理、垃圾分类和回收工作以及卫生检查和维护工作，努力为居民创造一个洁净、舒适的居住环境，促进社区的和谐发展。

小编推荐

《马的世界》教学设计之二

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。优秀的范文能够给大家提供好的参考，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？以下是由小编为你整理的《《马的世界》教学设计之二》，或许你能从中找到需要的内容。

谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊，教案可以有效的提高课堂的教学效率，有没有值得一看的出彩的教案呢？我们今天为大家推荐的是一篇优秀的“《马的世界》教学设计之二 ”文章阅读，请相信这篇文章中提供了您所需的所有信息！

活动目标：

1、知识与能力：培养学生自主地从不同渠道获得信息资源的能力,培养团队合作归纳综合的能力；了解有关”马”的文化知识,进而认识到中国历史积淀的博大精深的文化智慧与内涵,丰富学生文化素养；树立勤劳恳干的精神品质。

2、过程与方法：学生自主探究，从不同渠道获得信息资源，一个星期内进行收集整理，同学间进行资料共享；活动课展示。

3、情感态度与价值观：拓宽文化视野，提高人文素养。学生在活动中体验到参与、合作的快乐。

活动重点：

1、通过“见字见马” “马的故事” “马的诗文”等有关“马”的活动，使学生在锻炼自己的口语表达能力的同时，拓展学生的文化视野，了解有关马文化知识，提高人文素养。

2、放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。

活动准备：

学生尽可能多地收集有关资料，小组间交流，做到资料共享。

活动过程：

一、导入：（略）

二、活动开展：

活动一：沿坡讨源，见字见马（形式：小组比赛）

（主持人1）文字是人类认识世界的见证，那么让我们沿坡讨源，见字见马。这项活动我们通过小组比赛的形式展示大家对“汉语汉字中的马”的了解。希望大家亮出你自己。

第一环节：马字“大探究”。（每组推荐一名同学上前展示与“马”字有关的字，一分钟内写出多者为胜，给前四名的小组依次加上8、6、4、2分。）

第二环节：书画作品“大展示”。(每组推荐一名同学上前展示“马”字的书法，前四名为优胜组，给该组加5分。)

第三环节：成语“大点兵”。（必答题：每组指定一名同学说出一个马字成语，并解释，回答正确每组加10分；抢答题：快速解释卡片上马字成语，并造句。抢答正确的同学给该组加5分。）

第四环节：谚语，歇后语“大背诵”。（每组推荐一个代表，在规定的一分钟内看谁说出的谚语或歇后语多，给前四名的小组依次加上8、6、4、2分。）

第五环节：马字名句知多少。（第一轮：每组必答一句诗词名句且不重复，回答正确组加5分；第二轮：抽签答题，对者每组加10分。）

活动二：悠悠岁月，浓浓马情——马的故事 （形式：故事会）

（主持人2）热情澎湃的比试，好像竞技的赛场，同学们热情澎湃，希望下面的表现更出色。在日常生活中，在军事活动里，马与人紧紧地连在一起。下面让我们走进悠悠岁月，诉说浓浓马情。我们开个小小的故事会，讲述“历史传说中的马”（如的卢马、白龙马、汗血马）（给故事说得好的同学这组加10分。）

（主持人1）谁能再给大家讲一讲与马有关的历史人物和历史故事？（如：伯乐相马、老马识途、按图索骥）（给说得好的同学这组加10分。）

（主持人2）刚才这几位小故事家都展示了自己非凡的才华，让我们用掌声对他们的精彩演讲表示感谢！

活动三：走进文学，找寻马的精神 ——马的诗文（形式：诗文朗诵会）

主持人：同学们，马和战士结合，便成铁骑，铁骑劲突刀枪鸣。没有马，秦始皇不可能驱驭万军统天下；没有马，成吉思汗不可能十万铁骑建帝国。而三国时的曹植的《白马篇》，更是写一个游侠骑着白马，武艺高超，英武奋勇，寄托了自己远大的抱负。另外，辛弃疾《破阵子》里的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，就写出了马冲锋陷阵的英勇气概。臧克家的《老马》，也同作者一起因背负沉重的压力，对前途茫然，因而悲伤、忧虑。但当孟郊考试登第，策马奔驰在春花烂漫的长安道上，便写下“春风得意马蹄疾”这样神采飞扬的诗句，可见马也会意气风发的。

下面请同学们进行诗文朗诵，从而进一步体验马的驯良、勇毅、和睦的品格，要求：用普通话、准确、流畅而有感情。（给朗诵优秀的同学这组加10分。）

三、活动总结（说出心里话）：

你最想对我们的朋友——马说些什么？

四、拓展延伸：

1、从你收集到与马有关的资料中选取一则自己最感兴趣的，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清楚。

2、以“马,人类无言的朋友”或“马,我为你哭泣”为题写一篇作文,谈谈你在这次活动中的感想,恰当引用自己收集的资料。

学生准备活动表

语文实践活动：《马的世界》

马和人类同生死、共荣辱，经历了几千年的风风雨雨，成为我们忠诚的朋友。在现代社会生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该忘记这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。愿我们做一个与动物和谐相处的和平使者，去传递共享美好世界的心声。

活动时间：七年级 二学期 第 16 周

活动地点：

参加活动人员：

活动内容：

收集与马有关的资料。

活动过程：

1、 查找我国古代“马”字的写法，并描摹其写法。

2、 写出以“马”字为偏旁的常见字（至少20个），并了解这些字与马的关系。

3、 写出含“马”字的成语（至少10个），解释成语的意思，并分别用他们造句。

4、 搜集与马有关的谚语，歇后语及含“马”字的名句。

5、 搜集马的故事，讲述历史传说中的马、与马有关的历史人物和历史故事。准备一个故事向同学讲述。（写出你要讲的故事名。）

6、找寻马的诗文，并有感情地朗诵。（写出你要在班上朗诵的诗文名。）

远方文章700字之二

我们在闲暇时也会去看一些范文的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？小编经过整理，为你编辑了远方文章700字之二，相信一定会对你有所帮助。

我的太爷爷太奶奶一共生了好多个孩子，但长大成人的只有八个，可如今，却只剩下五个了。我有六个爷爷和两个姑婆，两个爷爷去世了，一个姑婆也去世了。

我对四爷爷没有什么印象，他在我还没出世之前就去世了，这还是妈妈告诉我的。

我印象最深的就是三爷爷，因为我在他去世前几天还看到他，我的三爷爷。

三爷爷是在我十岁的时候去世的，我依旧记得，三爷爷生前是多么疼爱我，他经常给我大红包，还经常会给我东西吃，会抱我，会跟我聊天。

后来，三爷爷病了，病得越来越重。那天，我们去看他。大人们聊了一会，三奶奶就叫三爷爷去楼上休息，三爷爷就扶着扶手到二楼房间去了。看他上楼后，三奶奶对爸爸妈妈说：“你三叔他现在经常说腰疼还那里疼，止痛片都不管用了，看他这样子，我也很难过呀！”说完，三奶奶便哭了起来，我的眼眶也红了。但没多久，三爷爷又慢慢的下楼来了，还递给我一个红包，我便接了红包，去旁边玩了。可谁知，这却是我与三爷爷最后一次见面。

三爷爷出殡前，我来到三爷爷家，看见里面放满了花圈，我走进去抚摸着花圈，看了好久好久。继续往里走，我看见一块布遮着里面的东西，我到旁边去，看见布后面有一把椅子，椅子上放着一个骨灰坛，我知道，三爷爷在里面。我小声颤抖的说：“三爷爷！你出来吧！你回来把！”泪水无声息的流下来。三爷爷的出殡日，正好是我的生日，我没去，因为我怕触景生情。

今年清明节前，我跟着大人去上坟，看到三爷爷已长眠在了那里。想想上一年，我们还和三爷爷一起来祭祖，今年却要我们来祭他

我知道，三爷爷去了一个很远很远的地方，那儿开满了鲜花，长满了果子，想吃就可以摘一个，还可以再四季常青的树丛中玩耍，没有疾病，没有痛苦

再见了！三爷爷！

再见了！远方的亲人！

厦门高二物理教学规划范例

学生时代，我们看过许多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。经常阅读范文能提升我们的写作能力，你知道怎么写优秀范文吗？小编特地为大家精心收集和整理了“厦门高二物理教学规划范例”，更多相关内容请继续关注本网站。

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厦门高二物理教学计划

一、课程背景

物理学是自然科学中最基础、最重要的学科之一，它涉及到自然界中一切物质和现象的本质，是科学和技术发展的基础和动力。在全球化的今天，物理学的研究和应用已经深入到种种领域，也日益成为科技创新的核心竞争力。因此，对于所有学习物理学的高中生而言，懂得如何欣赏和掌握这门学科的重点和难点，不仅仅是考试和升学必须的要求，也是必不可少的终身学习技能。

二、教学目标

1.使学生理解物理学作为一门科学的本质、方法和社会意义；

2.使学生掌握物理学基本概念、基本理论和基本计算方法；

3.培养学生应用物理学知识解决实际问题的能力；

4.促进学生动手实验，观察实物、研究现象和发掘问题的兴趣和能力；

5.让学生具备创造和创新的思维和能力，在物理学领域中成为有价值的资源。

三、课程内容

本课程分为以下四大模块：

1.力学：讲述物理学中最经典和最基础的力学概念、原理和公式，包括运动学、动力学、牛顿力学、以及静力学和弹性学等，掌握物理学的基本知识和计算方法；

2.热学：讲述热力学和热传导学中的概念、理论和公式，包括温度、热量、压强、热容、热传导、热力学循环等，理解和掌握热学在实际生活中的应用和意义；

3.电学：讲述电学中基本的电磁理论和电路理论，包括静电场、恒定电场、交变电场、电磁感应、电容、电阻、电路分析和电磁波等，培养学生在电动力学和电子技术领域中的思维和能力；

4.光学：讲述光学中的波动理论和几何光学，包括光的干涉、衍射、偏振和反射折射等现象，以及透镜和光学仪器的构成和原理，提高学生观察和实验的能力。

四、教学方法

1.整合和创新教学资源，采用多样化和个性化的教学方式，包括演示、讲授、讨论、实验、探究等，培养和激发学生的学习兴趣和创新能力；

2.运用信息化技术，借助互联网、多媒体和虚拟实验等资源，加强教学与实践的结合，拓宽学生视野和综合素质；

3.强调课程与实践的联系，鼓励学生开展各类实践和探究活动，促进学生的能力提升和全面发展；

4.注重课程和学生自主选择和发展的结合，提供多元化的课程和选择，鼓励学生参与比赛和个人发展，培养学生创新和拓展的能力。

五、教学评估

1. 考试评估：采用笔试、实验、口头答辩等方式进行课程评估和学生评分，重视学生在知识和技能方面的掌握和应用能力；

2. 作业评估：布置大量课后作业，包括理论题、计算题、综合题和实验报道等，鼓励学生独立思考和自主探究；

3. 实践评估：通过学生参与科技竞赛、科普活动、科研实践等方式，综合评估学生科技创新能力、科普宣传能力和科研素养等；

4. 全面评估：通过学生课堂表现、学科竞赛、科普讲座、科研实践、文艺活动等多个方面进行综合评估，评价学生的学科成绩、实践能力和综合素质。

六、总结

本计划将物理学作为高中教育的重要一课，力求提高学生的物理学素养和实践能力，鼓励学生在科技创新和社会服务等领域中发挥更大的作用。希望本计划能够得到教职人员和学生的认可和支持，也希望各界关注和支持物理学教育，共同为物理学和科学技术的发展贡献力量。

怎么样写好人的文章之二

在学校，我们看过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。优秀的范文更能受到大家的关注，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？有请阅读小编为你编辑的怎么样写好人的文章之二，供您参考，并请收藏本页！

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2. 语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的'语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3. 动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

（1）提出问题，引入所想的内容。

（2）使用假设，流露心理活动。

（3）字里行间，流露着“想”。

（4）直接抒发心中所想。

拓展阅读：

写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

(一)要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心

写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

(一)列人物表似的介绍。

(二)有代表性的介绍。

(三)以一件事为线索写几个人。

我的妈妈初中文章之二

从小到大，我们看过不少的范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？小编为此仔细地整理了以下内容《我的妈妈初中文章之二》，欢迎你参考，希望对你有所助益！

优秀作文具备哪些标准？作文水平有高有低，多写作文可以提高我们的想象力，让思维更加活跃。优秀的作文是学生们学习写作的标准，或许"我的妈妈初中文章之二 "是你正在寻找的内容，如果合你所需，不妨马上收藏本页！

“天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这是冰心对母亲的无限依恋;“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，除了你，是谁在碧波下为我遮蔽?”这是宁儿对母亲的无限感恩;“母亲啊，敞开你的忧愁，让我睡在你的怀里”这是闻一多对母爱的赞颂。我和妈妈的故事就好似一条长河，每次回想起来，都会使我欣慰。

春天，万物复苏，真是“万里长江横渡，极目楚天舒。”妈妈常常伴着我到老家的河畔看春潮。我才两岁，依偎在母亲温暖而又宽大的怀抱里，我“咿呀”叫着，对春潮充满期待;我时常歪着脑袋，开心地叫着。

人越来越多，只听对岸发出的尖叫，犹如巨人般的狂吼。潮来了，人们欢叫着，我也学着他们，跺着脚，拍着手，摆出一副大人的模样，眉毛往上翘，叫着：“caolailai，caolailai!”妈妈笑嘻嘻地看着我，笑出了酒窝、笑出了甜蜜、笑出了浓浓的爱，她摸摸我的头，又把我抱在怀里，动动我幼稚的小脸，亲切地说：“小傻瓜，小傻瓜。”

顿时，冰面破裂，能把一座座冰山翻倒，从一条鲤鱼的跳跃中，河上一片狼藉，我突然皱起眉，哇哇大哭，可流水又不到一会儿就把人们的伤心带走了。“大海啊!那一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?”我的哭戛然而止，又笑了……

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”伴随着优美的童年声中，夏天到来了，妈妈常常带我去爬树。我已七岁，已慢慢在成长中长大了，妈妈常常在小树下面鼓励着我。太阳火辣辣地炙烤着大地，犹如炼丹炉一般让人痛不欲生，知了精力旺盛，没日没夜地哀嚎。

现在，在我面前的是艰巨的任务，是艰难的挑战，小鸟为我伴舞，青蛙为我演唱，妈妈也说着：“孩儿加油，孩儿你最棒!”我一次次攀登，一次次挑战，又一次次摔倒，又失败……我多少次倒入您的胸怀，我流过了多少汗水，母亲，是您一直让我迈步向前。“滴”，又一滴汗水从面颊上流过，我的手一直摸着干枯的树枝。母亲，我成功了，我回头仰望，又是一个温暖的微笑……

秋日的西风吹响，秋日的凯歌唱响，秋天如约而至，迎着秋风，我和妈妈在踩树叶。树叶变黄、变干，慢慢离开大树的怀抱，落叶润物细无声，又将变为养料，养育大树繁衍踩上去嘎吱作响。我跑来跑去，她撇开双手，迎面微笑，像顽童般呐喊，喊声传遍世界……

啊，母亲!我和您的故事说也说不完，道也道不尽。您的养育之恩，我会深深记得，您与我的快乐时光，我珍藏在心底……