[精]读散文《春》有感系列。
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读散文《春》有感 篇1
散文《春》读后感双语学校四（9）班李昊哲俗话说：一年之计在于春。春天，是我最喜欢的季节，因为在这个季节我看到的都是绿意盎然、朝气蓬勃的景象，这种美妙的景象让我一直很难用笔把它描述出来，于是周六，妈妈带我走进图书馆，在她的推荐下，我津津有味地读了朱自清先生的散文《春》。
虽然是坐在室内读这篇文章，但我的心，已随着作者那栩栩如生的描述置身于鸟语花香的景象中，我感受到了春风温柔的轻轻抚摸我的小脸蛋，我闻到了清新空气中那泥土和花儿的芳香。我看见鸟儿在花丛和树叶中筑巢，炫耀着它们清澈的喉咙和歌唱的旋律，我的身体随着鸟儿的**开始不由自主地摆动。桃树、杏树、梨树“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里带着甜味儿。”让我的眼前浮现出了火红火红的花，像一团团熊熊的烈火，；粉粉的花像天空中的朝霞染红了天空；那洁白梨花的像冬天的雪花，在风的轻抚下，散发出阵阵香味。蝴蝶在花丛中翩翩起舞；蜜蜂忙着用桶采蜜。
“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。”()大家都以欢笑和努力，满心欢喜地迎接着春天。瞧！
农田里，农民伯伯犁田耕种；广场上，顽皮的小孩拿着姿态各异的风筝在你追着我、我追着你放风筝。路边那些叫不出名字的野花，在“春雨贵如油”的滋润下，边害羞的望着过往的人们边不停地吐露新芽。读完了《春》，让我更加喜爱春天。
我看到了一个希望的季节，我喜欢春天的喧嚣；我喜欢春天的绿色；尤其是春天的活力，让我的精神瞬间翱翔！我在这里看到的是花草对生命不屈；春雨春风给人生命的爱。
读散文《春》有感 篇2
春天来了，百花吐芽，百鸟齐鸣，春光明媚，春回大地，在这美好的日子里，重读朱自清的《春》，感受很深，朱自清散文《春》读后感。春天，就像“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。春天是一年的开始，俗话说，一年之计在于春，春天是最富有活力的季节，想在秋季里获得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播种。
作为一个在春天出生的女孩，我特别喜欢春。因为春有一种令人向往的生机。在这大好春光里，你别忘了一件事：耕耘与播种。
对于我们六年级毕业班的同学来说，今日的辛勤耕耘与播种意味着什么？就意味着毕业考试的优秀和未来学习的坚实基础。六年级下学期复习是重点，有同学以为复习便是“炒冷饭”，都是学过的东西，再学没有必要。我的观点却不同。复习应该更认真，用平时上新课的那种精神去复习，将小学6年学过的东西联系起来，系统地复习，要像一块干海绵吸水一样，尽自己的力量去复习。就像苏东坡的《送章惇秀才失解西归》中所说的：
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”一样，读一百回，复习一百回，才能理解的更透彻。
读散文《春》有感 篇3
苗凯凯“有的人死了，他还活着。”
题记李春义老先生，执教几十载，只为培养更好的“下一代”。他的这本随笔，堪称是一部伟大的著作，因着它凝聚了李老先生几乎一辈子的心血，而且对时下的教育教学有着很好的实际借鉴作用。在读书会上，我节选了李老先生《调查研究篇》中的“必须引起全社会关注的大课题——未成年人思想教育与身心发展问题研究”和“在关家乡教育工作会上的讲话”等两篇文章进行研读，再结合自身的实际体验，有如下感触：
一、“学高为师，身正为范”。作为一名教师，我们应该努力提高我们的知识水平，与时俱进，正如李先生所写的那样--
“1、提高教师，水涨船高。
2、改造环节，人文校园。
3、外语电脑，创新抓好。
4、校本研究，学好重点。
5、三字一画，提高训练。
6。三个音符不断充电（政治学习、专业和文化积累）。
7、成绩达标，管理细严。
8、狠抓“双创”，提高素养。”
的确，只有我们教师时刻懂得鞭策自己、反思自身，并且能够努力提高自身的综合素质能力，学生也会因此而受到感染，变得更好。而反观我自身，由于初次实习，有太多做的不好的地方。比如说我的教师基本技能还不够强硬，从学生转变为老师有些不适感等，都需要加强锻炼，不断为自己“充电” ，使自己能够得心应手。
二、重视未成年人品德教育。教育学家赫尔巴特讲过：“教育的唯一工作与全部工作可以总结为这一概念——道德”。
而毛泽东同志也讲过：“学校的一切工作都是为了转变学生的思想”。正所谓“成‘才’先成‘人’”，所以，在教育教学过程中，我们老师应该加强重视未成年人存在的思想教育问题。
从哲学上来说，“意识对物质具有能动的反作用”。也就是说，当学生有了朝好的品德方面发展的意识之后，他好的表现也会越来越多，教师应当给予正确恰当的指引。
三、理论与实践相结合。在学校里，对于一些有关于教育教学技能的东西我们其实只是略懂皮毛，真正运用到实践中来还是困难的，这就要求我自己能够将理论与实践相结合起来，将理论更好地运用到实践中去。“实践才是硬道理”，对于一些比较新颖的想法，记下自己每次时间后学生的反映情况，再确定要不要继续推广。
四、加强与学生的沟通。小学生，难免注意力会不太集中，这时，教师要懂得适时的给予提醒。并且，提高自己的讲课水平。
如果遇到一些调皮的学生，要灵活、刻苦，并注意与他们沟通，有些学生可以改正。因为如果老师指导得当，学生在课堂上可能会更加注意听。所以，和学生学会“对话”非常重要。
五、加强课堂管理。作为一名老师，应该对学生刚柔并济，不能一味的“柔”，那样只会让学生产生“惰性”，“严师”才能出“高徒”。所以，从严管理，有错必罚，奖惩到位，是非常有必要的。
有很多小学生的行为规范还没有形成，老师需要言传身教，严格要求学生，但要根据学生的身心发展来决定。教师一定要多读读儿童心理学、教育心理学等专业的心理学知识，才能更好的了解学生，才能适度把握与学生之间相处的“度”。
总之，教育实践一直在路上，我们定当更加仔细地研读李春义老先生的心血之作，把自身的实践同李老先生的实践经验结合起来，这将对我们的教育教学大有裨益。
读散文《春》有感 篇4
朱自清的散文是很好的，写得很有诗意，写法也很新颖，今天我看了朱自清的《春》，感觉还不错呢！
首先，这篇文章是关于写草的。我想最好的一句话是：青草偷偷地从泥土里冒出来，嫩而绿。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
这句话描述了春天的突然到来，草儿不知不觉地长出来了，这说明春天来了，到处都有一种野火连绵、春风习习的感觉。
接下来，我开始写树。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，它们都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花随处可见：杂、名、无名、散在花丛中，像眼睛，像星星，也在眨眼。
这一段把花丛中的美景描写得淋漓尽致，特别是第一句，我觉得写得最好，因为这一句话把桃、杏、梨这三种树描绘得简直跟人一样，在这一段里作者还用了不少的修辞手法。
最后是最经典的部分：雨是最常见的，一是三两天。可别恼。
看，就像牛毛、花针和细丝。它是对角紧密编织的。屋顶上有一层薄薄的烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。
这一段描述用的修辞方法也很多，让看的仿佛也身临其中，屋外下着蒙蒙的细雨，密密斜斜的交错着，远处的房屋上笼罩着一层薄雾，到处都是绿色。晚上，点上了灯，光芒在黑夜里变得非常的孤单，到处都是静悄悄的，大家都在干自己的事情。朱自清的文章似乎把我们带进了春天的世界，仿佛把春天的画面展现在我们眼前，这一切都让一副春天的画面跃然在我们眼前。
朱自清的散文很好。我需要找到更多。
读散文《春》有感 篇5
最近，我读了《朱自清披发文集》，我对朱自清也有了更多的了解。作为一位披发文大家，朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代披发文增添了许多瑰丽的色彩，建立了中国现代披发文全新的审美特征，创造了具有中国民族特色的披发体裁制和风格。
朱自清的披发文反映着当时的社会现实，他初期创作的披发文是写景抒怀的，如《桨声灯影里的秦淮河》、《绿》等，让人感触感染到朱自清先生对大天然的热爱和对美的追求。如对《桨声灯影里的秦淮河》的描写，将秦淮河大大小小的船活生生的展现在读者眼前，这些文章体现着朱自清先生对于夸姣糊口的热爱和向往，对于夸姣的追求。看了这些，你是不是迫不及待想了解这本披发文集呢?那么，请翻开《朱自清披发文集》的第一页吧!
《朱自清披发文集》对于朱自清本人来说只是他自己作品中的一部，可对我们青少年来说可是我们的必读之书籍。
那时，朱自清写的“匆匆”、“我是扬州人”、“扬州的夏日”等故事令我很喜欢;当朱自清消耗时间时，他决定从头开始糊口，多年之后，朱自清随同家人搬到了扬州，朱自清很喜欢扬州的夏天，等故事都很出色，令人拍案叫绝。
不外，最吸引我眼球确当然是朱自清的成长历程了。朱自清毕业于北京大学，学历很高，后来他在中学教书，教了五年中学后，他又到中华大学任教，开始研究中国古典文学，创作以披发文为主，树立了“口语美文的模范”。xx年后，抗日战役爆发，他又担任了清华大学中文系主任。
朱自清的披发体裁现了他的糊口观。如《背影》表达的是对于父子珍惜亲情，这是糊口中很平凡的一种感情，往往由于在平凡而收留易被忽视。《背影》实在就是要提醒大家好好珍惜这种感情。再如《春晖的一月》就体现了朱自清对于闲适糊口的向往，这就是对于他心目中夸姣糊口的思索。
读散文《春》有感 篇6
春天来了，百花吐芽，百鸟齐鸣，春光明媚，春回大地，在这美好的日子里，重读朱自清的《春》，感受很深。春天，就像“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了 眼”。春天是一年的开始，俗话说，一年之计在于春，春天是最富有活力的季节，想在秋季里获得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播种。
作为一个在春天出生的女孩，我特别喜欢春。因为春有一种令人向往的生机。在这大好春光里，你别忘了一件事：耕耘与播种。
对于我们六年级毕业班的同学来说，今日的辛勤耕耘与播种意味着什么？就意味着毕业考试的优秀和未来学习的坚实基础。六年级下学期复习是重点，有同学以为复习
便是“炒冷饭”，都是学过的东西，再学没有必要。我的观点却不同。复习应该更认真，用平时上新课的那种精神去复习，将小学6年学过的东西联系起来，系统地复习，要像一块干海绵吸水一样，尽自己的力量去复习。就像苏东坡的《送章惇秀才失解西归》中所说的：
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”一样，读一百回，复习一百回，才能理解的更透彻。
同学们，有一位作家说过，世界上最美好的东西不在事物本身，而是你握不住的一刹那。来吧，让我们一起抓紧这大好春光，去耕耘，去播种！
读散文《春》有感 篇7
如果说有一篇最适合在春天里朗读，能读出一种极致的美感，能读得心暖暖地融化，读得眼中几乎要涌出惬意的泪水，那应该是朱自清的《春》吧。请想象：久经凄风寒雪的冬天，心和眼一样的干涩枯寂，单调而寂寞地盼，甚至盼到了绝望。突然，呼啦啦，天地奇迹，艳艳的五彩缤纷，亮亮的金碧辉煌，脆脆的声清清的香甜甜的笑，纷沓沓在我们的身边挤满。呵，读读《春》吧，谁能不欣欣然地放歌？
《春》带给我们的，是生命感的惊蛰，心灵最柔软处的一次醍醐灌顶的惊蛰。里面的每一个字，都在鱼儿似的跃跃欲试地跳出水面，她们顺理了春的足迹，唤醒着我们沉寂的感觉，走出灰暗的绝望之域，带着微笑向那个可以纵情欢歌的希望天堂进发。这，是我今天又一次读《春》最强烈的感觉，是过去没有的。
不止一处，我读到别人眼中的《春》，被“结构美”“语言美”“情感美”的赏析同化了。也不止一次，从这样的角度，带着孩子们走在《春》里，让他们读一读，赏一赏，悟一悟。未褪尽稚气的声音，增添了课堂的春意，于是我便顺理成章地得意于教学的“成功”。但是，我从没有感动过，也没有让孩子感动过。很简单，那是朱自清自己的《春》，是一篇文章叫《春》。
读散文《春》有感 篇8
这个暑假我读了一篇文章——《春》。
春天来了，百花吐芽，百鸟齐鸣，春光明媚，春回大地，在这美好的日子里，重读朱自清的《春》，感受很深。春天，就像“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。春天是一年的开始，春天是最富有活力的季节，想在秋季里获得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播种。
在《春》这篇文章中，我认为最重要的一句话是：“一年之计在于春，一天之际在于晨。” 现在的我，刚起头儿，有的师夫，有的是希望”。是呀，春天代表着绿色，寓意着复苏，象征着希望。我们只有在春天播下希望的种子，到秋天才会有累累硕果。而我们小学六年级不正是我们人生的春天吗?为了我们秋天的收获，我们现在难道不应该付出汗水和努力吗?
对于我们六年级毕业班的同学来说，今日的辛勤耕耘与播种意味着什么?就意味着毕业考试的优秀和未来学习的坚实基础。六年级下学期复习是重点，有同学以为复习便是“炒冷饭”，都是学过的东西，再学没有必要。我的观点却不同。复习应该更认真，用平时上新课的那种精神去复习，将小学6年学过的东西联系起来，系统地复习，要像一块干海绵吸水一样，尽自己的力量去复习。就像陈寿在《三国志·魏志·董遇传》中所说的：书读百遍，其义自现。
我喜爱春天，我热爱春天，歌颂春天，但最重要的是我珍惜“春天”!
读散文《春》有感 篇9
像文中所写“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”就让人觉得春天又来了似的，心里有了淡淡的喜悦 。绿绿的草，嫩嫩的芽，清清的水，粉粉的花和润朗起来的山，红通通的太阳的脸，孩子们将自己溶入春天的花儿般灿烂的笑。
当我读到 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”我仿佛感觉到漫山遍野的花拥到了面前，花儿散发着淡淡的香气，让你仿佛一闻就甜到了心里，蜜蜂、蝴蝶，提着小桶，穿梭在花丛中忙忙碌碌的采蜜。牛上的牧童，雨中行走的行人，似乎从你面前走过。这花、这草、这山、这水，应了朱自清的三句话“春天像新出生的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
”“春天像小姑娘，花枝展招的笑着、走着。”“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，它带领我们向前走着。”
读了《春》，我充分领略了春的美，春天孕育着生机，更是生命的始。
读散文《春》有感 篇10
我并不是安妮宝贝的铁杆粉丝，却从她的《蔷薇岛屿》开始，陆陆续续买了她的书来读多年。一路读来，心得是：她的散文，比小说要耐读些。
在《春宴》被京东买断独家出售的当儿，我立刻请朋友帮买并读完。那天晚上，我感觉被倒尽了胃口。《春宴》这部长篇小说，其实从故事性来说，与她之前的小说并没有太大的分别：都市男女，纠结的三角关系，各自得到救赎。书评家们也许不想触怒众多的粉丝，遂给了“像张爱玲一样重复性写作”的评语，这也许是安妮宝贝某种程度上获得的最高级别的评论。
是的，重复性写作，像张爱玲无休止的写那些大家族的故事小女人的哀怨一样，安妮宝贝的小说也不停的在勾勒都市男女三角恋的纠葛。甚为好笑的是，类似“高山上的一支鸢尾”这样的句子出现了多次，使人不禁有安妮已江郎才尽的感觉。
这种啼笑皆非的感觉使我放下此书，隔了几个月后，又再次触碰它。
这一次阅读我刻意绕开了反反复复的情节，男女主人公可笑而狗血的纠葛，所谓错综复杂的家庭关系，而注重在对遣词用句和意境的体会上。而这样的尝试，使我的二次阅读感受丰富了一些。我可以感受到安妮用词的风格，以及对生活场景的追求，风物的描画——-把这部小说当做虚拟的旅行描写来读，也不错。
有的时候，有的书并不是什么经典，但多读几次，从不同的角度去感受，也是好的消遣，比看看小报浏览网页强些。我期待第三次，第四次去阅读《春宴》，也许能发掘出一些新的乐趣。
在安妮的笔下，人生是一场盛大的春宴，荒诞，客人来来去去，散场后不诉离伤。我想起一句歌词：他日春燕归来，身何在。